為知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)牢筑根基

——來源：知識產(chǎn)權(quán)報

　就在2018年高考結(jié)束后的一周，國家知識產(chǎn)權(quán)局組織的2018年全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)班如期舉行，百余位“第三批全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)?！苯處煈?yīng)邀出席。會上會下，高考語文全國Ⅱ卷中納入有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容的閱讀試題，成為大家津津樂道的熱門話題。

　　高考試卷中首次出現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)工作的報道與闡述，對于2005年才收錄進《現(xiàn)代漢語詞典》詞條的“知識產(chǎn)權(quán)”實屬難得，這反映了中國特色社會主義新時代對年輕一代文化素質(zhì)的基本要求，反映了增強青年學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新意識的必要性和急迫性。從另一個角度看，這也是我國重視知識產(chǎn)權(quán)宣傳普及、扎實推進中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作的成果體現(xiàn)。見微知著，高考是中小學(xué)基礎(chǔ)教育和課堂教學(xué)的“風(fēng)向標”，相信通過這樣一種方式，將更加有效地引導(dǎo)各地中小學(xué)校在教育教學(xué)工作中進一步強化知識產(chǎn)權(quán)觀念，激勵同學(xué)們更加重視對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與深入理解。

　　今年是《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》頒布實施的第十年。“培育知識產(chǎn)權(quán)文化”是戰(zhàn)略的重點內(nèi)容之一，并以“廣泛開展知識產(chǎn)權(quán)普及型教育。制定并實施全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)普及教育計劃，將知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系”作為戰(zhàn)略舉措。根據(jù)《深入實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動計劃（2014-2020年）》，國家知識產(chǎn)權(quán)局和教育部在2015年啟動了中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作。這項工作的目標是：到2020年在全國建成100所國家級示范學(xué)校和1000所省級示范學(xué)校，通過培育試點示范學(xué)校，讓青少年從小形成尊重知識、崇尚創(chuàng)新、保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，并充分發(fā)揮輻射帶動作用，形成“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”的局面，增強全社會的知識產(chǎn)權(quán)意識。

　　國家知識產(chǎn)權(quán)局不斷創(chuàng)新方式方法，充分利用各類資源著力提升工作水平。針對知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)、教師、教材方面存在的短板，國家知識產(chǎn)權(quán)局支持專業(yè)機構(gòu)編制《全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育指南》《青少年知識產(chǎn)權(quán)教育普及叢書》《全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育示范讀本》等，并主辦或支持地方開展教師培訓(xùn)，已培訓(xùn)近千人次。參與主辦了全國青少年科技創(chuàng)新大賽這一對中小學(xué)校具有廣泛影響力的活動，通過設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)臺、舉辦專題講座等方式，實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)與大賽深度融合。目前，國家知識產(chǎn)權(quán)局已在全國各地評定了三批共112所國家級試點學(xué)校，有20個省份陸續(xù)開展了省級試點示范工作，評定了近千所省級試點示范學(xué)校。在各試點示范學(xué)校的輻射帶動下，越來越多的中小學(xué)校在知識產(chǎn)權(quán)教育工作中的角色實現(xiàn)了從積極配合、到深度參與再到主動作為的跨越式轉(zhuǎn)變，中小學(xué)生群體知識產(chǎn)權(quán)意識與日俱增。

　　我國加強中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育工作的努力和成效，也得到了國際社會的關(guān)注與認可。今年3月，美國知識產(chǎn)權(quán)認知中心發(fā)布的《知識產(chǎn)權(quán)教育國際現(xiàn)狀：七個領(lǐng)導(dǎo)型國家》報告，將中國同美國、英國、德國、日本、瑞典、韓國一同列為知識產(chǎn)權(quán)教育工作先進國家。這7個國家中，只有中國和日本兩國政府在義務(wù)教育階段主導(dǎo)開展了知識產(chǎn)權(quán)教育工作，報告重點對我國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作進行了詳細介紹并給予了高度評價。

　　把知識產(chǎn)權(quán)納入高考試卷，同學(xué)們獲得的不止是分數(shù)，更多的是一種理念和責(zé)任;少年強，則國強，他們的知識產(chǎn)權(quán)意識將深刻影響國家未來的發(fā)展。從這個意義上講，中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育工作持續(xù)開展，必將為倡導(dǎo)創(chuàng)新文化添磚加瓦，為知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)牢筑根基。